合格に向けた学力向上
単に日本においてアチーブメントテストと表現する場合は、かつては全国で中学生の高校受験前の学力テストとして行われていたものを指しました。さらに、徐々に姿を変え、近年では主として神奈川県で実施していた高等学校入学試験を指すことが多いです。ある学校に入学できる定員が制限されており、かつその学校の入学志願者が定員より多い場合、定員分だけを選抜するために行なわれる場合が多くなっています。
もっとも、志願者が定員に達してい場合でも、志願者のレベルによる選抜を行うために実施されることもあります。これは定員内不合格と呼ばれ、生徒の学力水準を維持し、学力偏差値の低下を防ぐなどの効果があります。その一方で、最も偏差値が低いレベルの定員割れ校（いわゆる底辺校）でも実施されますと、特に知的障害者の全日制普通高校入学が困難になるとして問題になっています。地域によっては、各種の事情により養護学校高等部にも入学できないケースがあります。
なお、定員内不合格を実施するかは都道府県によって異なっています。入学試験での合格に向けた学力向上などの準備には、最低でも数ヶ月をかけるのが普通ですが、上級学校などへ進学するために、合格を目標にして準備をしている人を受験生と呼びます。新入生の基礎学力の状況から、最近は同じ大学・学部・学科に入学する学生の間でもかなりの学力の差が生じているのが現状だそうです。
ですから、大学での教育を成立させるためには、新入生に対する客観的な基礎学力の測定、そして学力が一定の水準に達しない場合のリメディアル教育が必要となってきます。 しかし、従来これらの学生を対象とした調査・研究が十分に行われていないことや、学力低下の急激な進行の中で対象とする学生の増加に各大学現場でのサポートが追いついていないというのが実情のようです。最近では学力の低下を懸念する人が増え、盛んに訴えています。低下している根拠として、昔の生徒と現在の生徒の試験結果を比較し、成績が落ちているデータを用いています。
